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高中語文自主性探究學習的思考

發布時間:2019-07-12  點擊量:

作者:任治蘭
  【摘要】  新時代 的高中學生都要有自主學習探究的能力。為此在教學過程中要按照素質教育和新課標要求,以學生為教學主體,遵循學生的學識基礎,迎合學生的喜好,培養學生高中語文自主性探究學習的意識,進而提升學生的整體素質。
  【關鍵詞】  高中語文 自主探究 學習能力
  新時代的高中學生雖說已接近成人的年齡,但是其認知事物的規則和學識基礎還是受到一定的限制,情緒不穩、喜好隨興趣而行、學習的技巧、材料的積累不到位,學生的自主學習能力有其局限性。為此需要我們教師更新觀念以學生為學習主體,激發學生的學習興趣和學習激情,從而教會學生學會自我調整情緒、學會總結情況;與學生在課堂上能夠實現交流溝通;引導學生去思維、去積累;進而激發學生自主探究性學習,以便讓學生在課堂上有所收獲,全面提升學生的整體素質。下面筆者結合教學實踐就激發學生自主性探究學習談以下觀點。
  一、自主探究性學習存在的問題及成因
  1.學習沒有激情,求知興趣低下。為了應對高考,高中語文的學習已經習慣于用死記硬背的形式去記憶相關知識,課文的理解也是在教師的“喋喋不休”后指出重點,由學生進行記憶,完全不用學生進行自主性探究。這省去了新時代素質教育要求的教師精講,留出時間讓學生自主探究性學習的環節,做到了“教師指那學生打哪”循規蹈矩的教學秩序,順便把學生的激情和學習興趣“一并省去”,長此以往學生學習的興趣與積極性也都被“省”沒有了。
  2.學習沒有章法,缺乏學習技巧。到了高中階段,學生需要全力以赴應對考試,以便考出好成績。所以,在高中語文學習過程中,學生、教師都在分析考試可能性的幾率問題,覺得有可能考到就進行背誦,學習上沒有章法,以至于真正考試時學生憑借“固化”的模板去答題。所以無論參加什么考試,在閱讀理解與作文上都不能夠得高分。這就是沒有自主探究性學習的意識,缺乏課后文學累積的緣故。
  二、高中語文自主性探究學習的策略
  1.教師要有與時俱進的信息意識。就當前來說,高中教師要能夠教好學生,必須遵循新時代學生接受新生事物快、喜好網路信息等特點,與時俱進,自發形成信息意識。在信息時代,需要用信息來增強素質,需要用信息與教材文本的結合,以此來開闊學生的視野,啟迪學生的探究性思維,培養學生自主獲取知識的探究能力。
  2.教師的師德修養要提升?!坝H其師,則信其道”“愛屋及烏”都是古人用來說明師生關系良好、融洽的有名詞句。良好而融洽的師生關系是能夠幫助學生學好知識,提高課堂效率,培養學生的問題探究意識的。一是用教師的“魅力”來影響學生。教師要做出表率,給學生樹立榜樣,然后引導學生進行自主性探究學習。二是運用激勵性評價機制。教師要讓學生意識到“人人都能成功”教育的理念,以迎合學生渴望成功、渴望得到教師和同學認可的個性需求。讓學生愿意接受他的教育,樂于學習他的所教授的課程。
  3.給學生創設機會。高中語文學習是一個漫長的過程,教師要按照素質教育的要求,以學生為主體,在日常教學中引導學生去強化對教材文本的理解與記憶,少講精講,留下20分鐘左右的時間讓學生進行自主探究性學習。在自主學習過程中進行交流,取人之長補己之短,發現并彌補自己的認知漏洞,豐富自己的語文積累,為語文寫作與理解分析提供靈感。
  4.培養學生的認知情感。在語文學習過程中,學生如感到困難重重,毫無頭緒的話,就會消極對待。為突破這個思維桎梏,激發學生情感的認知,就需遵循學生的個性認知規律和個性特點,引導學生去思考。在教授《孔雀東南飛》這節課時,筆者就遵循學生對愛情處于懵懂狀態的特點,引導學生逐步去思量故事的背景,培養學生的問題意識和情感意識,讓學生帶著情感去閱讀、思考、分析和探究,極大提高學生學習的積極性,除對有關的詞句記憶更為深刻外,對文章的認識理解更為到位。
  5.教會學生總結。在高中文言文的教學過程中,為方便學生記憶總結,引導學生實施提示“關鍵詞”記憶、段落“拆分”記憶等不同的形式讓學生進行自主性探究學習,進而找到最短時間效率最高的學習方法。
  6.培養學生整合素材的習慣。語文知識的學習是靠點滴積累的,但它有很強的連貫性與銜接性。為此教師要培養學生整合素材的習慣,只要養成了好習慣,學生就會在自己進行探究性學習的同時完成體系的整合?!昂脣D難為無米之炊”,只要平常積累素材,到真正使用時就能夠整合這些材料為學生自己服務。
  總之,新時代的高中語文教學必須按照素質教育和新課標要求,以學生為教學主體,遵循學生的個性特點和認知規律,培養學生自主性探究學習的習慣,為學生的終生語文意識奠定堅實基礎。
  參考文獻:
  [1] 于龍,賈鋒.教室里的局外人語文課堂教學中的消極互動現象的成因與對策[J].語文教學通訊,2012,(33):17.
  [2]王可欣.高中語文學習中的消極心理與克服策略探討[J].課外語文,2017,(04):178.


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